- 朱齐庄
<正> 四川省成都列五中学是巴蜀大地上具有光荣革命传统和优良办学成绩的一所名校。 列五中学创办于1904年。创始人张培爵,字列五,早期同盟会会员,辛亥年发动“重庆起义”,后任蜀军政府都督,是辛亥革命的英杰,反袁的斗士。当年,学校师生积极参加保路运动和辛亥革命,学校被誉为辛亥革命四川的策源地之一,为巴蜀的光复立下了不可磨灭的功勋。新民主义革命时期,学校荟萃了一批以中共川西特委军委委员车跃先、著名教育家叶圣陶等为代表的地下党员、进步人士和良师名人,在他们的教育和影响下,一大批学生走上了革命道路。仅解
2001年03期 1-2+4页 [查看摘要][在线阅读][下载 260k] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:49 ] - 王惕安
<正> 第三次全国教育工作会议以后,特别是江泽民同志《关于教育问题的谈话》发表后,学校德育工作越来越受到党和政府的高度重视,德育的首要地位得到进一步确认,德育的指导思想更加明确,德育内容更为充实,德育的途径不断拓宽,德育方法不断改进,德育科研也在不断深化。但是由于受传统教育思想和落后教育技术的影响,德育教育管理还比较滞后,德育工作的效益还急待提高。 首先,我们的德育工作理念,还处于一个相对滞后或封闭的状态。没有把教育和教学高度结合起来,没有把做人教育和学科教育有机结合起来,没有把学校教育和社会教育联
2001年03期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 167k] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:86 ] - 胡烨
<正> 素质教育的核心是德育。因此学校教育必须落实德育的核心地位,帮助学生树立正确的理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,使为人民服务,为祖国献身,成为学生学习和成才的内在动力。多年德育实践告诉我们这样一个真谛:中学德育教育要紧扣时代脉搏,要能够以现代教育思想为指导,使用当代的高新技术,努力在方法、手段和技术上充分运用当代社会的最新成果,才能不断地增强德育的实效性。 今天,经济全球化、政治多元化、信息网络化所引起的价值观念、价值选择多元化趋势以及由此带来的对传统德育的极大冲击,需要我们重新审视构建适应时代发展的德育体系,并运用现代技术教育使之落到实处,才能增强德育的实效性。现代教育技术将给学生德育带来突破性的进展。本
2001年03期 5-6+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 304k] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:93 ] - 朱齐庄
21世纪教育竞争的关键是教师人才和教育技术的竞争,建设一支能掌握和应用以计算机为中心的现代教育技术的青年教师队伍,是学校管理的永恒主题,它关系到学校未来的发展。因此,我们应该根据青年教师的自身优势,帮助他们转变观念,提高认识,采取各种形式,创造必要条件,迅速建设一支高素质的青年教师队伍,以迎接新世纪的挑战。
2001年03期 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 449k] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:73 ] - 李全
成都列五中学立足于学校长远发展,围绕“为了列五人终身发展”的办学目标,大力推进现代教育技术,确定了以计算机为中心的现代教育技术观念,努力改善学校办学条件,已形成以课题实验为支撑的CAI教学幅射体系,学校计算机辅助课堂教学已迈上新台阶。
2001年03期 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 293k] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:64 ] - 成都列五中学课题组
方案试图从应用现代教育技术(包括现代教育观念及其所支配的现代信息技术手段),通过教学媒体组合(CAI课件)、应用、教学过程的优化设计、教学模式建构等一系列活动,在促进学生素质全面和谐发展的研究中,揭示出其中的一些规律,以指导今后的课堂教学。
2001年03期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 224k] [下载次数:138 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:86 ] - 成都列五中学课题组
该课题以课件研制和应用为突破,以优化教育过程为重点,以提高课堂教学效益,促进学生素质全面和谐发展为目标。三年的实验研究,不仅带来了教育观念的变化,推进了以计算机为中心的现代教育技术的应用,优化了教育教学过程,而且促进了以CAI课件为核心的多媒体技术资源的开发、研制、管理和优化利用,从而提高了课堂教学效益,减轻了学生过重的学习负担,促进了学生素质的全面和谐发展。在此基础上,构建了学科现代课堂教学的基本模式。
2001年03期 18-31+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1188k] [下载次数:189 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:116 ] - 成都列五中学课题组
在全国教育科学“九五”规划课题子课题《应用现代教育技术,优化教育过程,促进学生素质全面和谐发展》的实施过程中,列五中学制定了研究方案和一系研究规程,加强了系统的过程管理,整个实验得到了有条不紊地开展,从而在每个阶段的检测中受到了好评。列五中学以课题研究为契机,从转为教师教育观念和掌握应用现代教育技术入手,狠抓教师队伍建设,在短短三年中,教师素质得到了全方位提高,已形成了一支结构合理、观念先进的教师队伍。
2001年03期 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 276k] [下载次数:95 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:110 ] - 黄子友
<正> 研究多媒体教学系统在中学英语教学过程中的运用,当然不能仅从宏观上对其进行思辨式的理论探讨,应将其置于具体、生动而现实的语言教学情景中进行深入的观察,辩证的思考,力求在科学实验基础上及时地提炼,才能逐步探索出一套优化课堂教学结构,提高教学效益的外语教学新路。因此,遵循理论——实践——理论——再实践,这一马克思主义认识论模式是我们实验研究的基础。 实验课题组在对中学英语教学大纲,新编九义教材及现代社会发展趋势对外语教学提出的要求进行了深入学习与
2001年03期 35-36+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 264k] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:144 ] - 侯澄洁
<正> 搞好素质教育的主阵地在课堂教学。如何能在课堂教学中有所突破,能否在课堂教学中落实素质教育,面向全体学生,让学生全面发展,让学生主动发展,课堂教学的设计是关键。 现代教育技术理论把教育媒体看成教学过程中的基本要索。作为传递教育信息的媒介,能把抽象的内容转化为直观的信息。学习运用现代教育媒体,有目的传递教育信息,能充分调动学生多种感官的功能,调动学生学习的积极性,能使学生主动发展,全面发展。教学实践证明,在英语课堂教育中,教师根据学生的认知水平,适时正确地把现代教育
2001年03期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 205k] [下载次数:156 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:93 ] - 陈淑兰
<正> 一、多媒体教学认识 多媒体教学应与多媒体技术区别开来,多媒体教学是指把最先进的科学技术用于教学,与行之有效的传统媒体有机结合,并注重即时反馈调节的教学。一切可以传递信息的东西,都可称作媒体。语言本身就是一种媒体,它成为传递知识的自然媒体,是由于它与人们的思维有直接联系,知识的传递总是通过一定的媒体进行。我们传授给学生的知识就是通过各种各样的媒体进行的。诸如上课用的黑板、粉笔、挂图等一些传统媒体,加之电教设备投影仪、幻灯、录音机、电视机等以及目前已引入课堂教学的计算机这种先进的媒体。那么如何将这些媒体有机地、合理地、恰到好处地组合
2001年03期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 154k] [下载次数:105 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:174 ] - 陈龙泉,张长辉
<正> 教学设计是教师在教学大纲指导下,运用现代教育理论对教材、学生、教学媒体和教学方法等的课前整合过程。它是教师完成教学计划,取得教学成果最基本的、也是最关键的步骤。在教学设计阶段,教师的任务是全面分析学生的学习心理、习惯和能力,认真研究教学大纲和教辅资料,掌握各种教学媒体的特点和应用方法,然后用教学方法论、信息论、系统论和教育传播理论,全面规划和设计整个教学过程,形成基本方案,用以指导和规范教学活动。 随着教育技术装备的日益发展,以电了计算机为主的现
2001年03期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 172k] [下载次数:77 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:67 ] - 陈龙泉,张长辉
<正> 现代课堂教学是现代教育的重要组成部分,它以现代教育思想为指导,以推进教学内容、教学方法和教学手段现代化为目的,旨在课堂教学中全面实施素质教育。现代教育技术是现代教育思想、理论和现代多媒体信息技术的有机结合,是教育现代化的必然产物和鲜明的技术标志。因此现代教育技术介入教育教学过程,正是现代课堂教学的重要特色,它必将促进教学内容、方法和模式的现代化。 现代教学技术既要关注电光、电声、电检等教育技术本身,又要关注各种技术教学过程中的应用及其产生的效果,更要关注学生学习心理以及综合素质的发展。正如南国农
2001年03期 44-45+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 260k] [下载次数:111 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:113 ] - 陈潜
教学设计是现代课堂教学的重要环节,它包括对教学目标、教学内容、教学对象和课堂教学媒体的设计,它集中体现了教师的教育思想和教育技术观念。因此,应用系统科学的思想和方法设计课堂教学,是现代课堂教学的重要组成部分。
2001年03期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 213k] [下载次数:86 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:71 ] - 王旭芳,李艳
<正> 随着科学技术的加速发展,以多媒体计算机网络为中心的现代信息传播媒介日趋多元化,加之媒体功能自身的改造,扩充了传播容量,缩短了传播日程。教师作为信息传播的总体,总是千方百计利用各种媒体占据更多的信息空间,增加知识信息与学生接触的机会,强化传播效果。我们应用先进教育媒体综合效应提高了课堂教学效率,促进教育技术的改革,为培养21世纪智能和创造型人才打好了基础。 运用多媒体现代教育技术优化课堂结构,是当前教师谈论最多的热门话题。多媒体的概念是什么?“运用计算机技术、通信技术、音像技术等相结合来处理图像、声音、动画、高速数据等的技术”。不少教师在教学中使用了媒体,但不等
2001年03期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 141k] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:71 ] - 陈龙泉,郑姝
<正> 一、构建语文现代课堂教学模式的意义 (一)什么是课堂教学模式 教学模式是指在教学理论指导下,抓住教学活动的共性,对教学过程及组织方式进行简要的概括,或对教学实践经验中的共性特点,进行归纳概括形成的一种教学模型。语文课堂教学模式,是对语文课堂教学活动的规范化和定型化。构建语文现代课堂教学模式,也就是探索如何科学规范现代语文教学活动,使语文课堂教学有序化、优效化。以适
2001年03期 51-52+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 285k] [下载次数:138 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:50 ] - 陈龙泉,张长辉
课堂教学是实施素质教育的主渠道,阅读和写作是语文课堂教学的重要环节。构建现代语文课堂读写教学模式,对当前语文教学改革具有十分重要的意义。通过对大量课例的研究,概括出了“定标、阅读、探讨、仿写、评议、创新”的读写教学模式。它以师生合作,读写结合,突出能力训练和思维创新为特色,大大改善了课堂结构,优化了教学过程,提高了课堂教学效益,促进了学生语文综合素质和谐发展。
2001年03期 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 258k] [下载次数:82 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:96 ] - 邹静
多媒体技术为作文教学提供了一个丰富多彩的视听情景,能诱发学生的写作兴趣和动机,拓宽写作思路,打破思维定势,促进思维创新,使学生创写出新颖独特的作文来。
2001年03期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 256k] [下载次数:153 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:67 ] - 张晞
电教媒体对语文教学究竟起到什么作用呢?在教学实践中,我们认识到,它促进了语文教学观念的转变;促进了语文教学情景的拓展和教学活动过程的优化。因此我们应该科学地运用现代教育技术,促进教学过程的优化。
2001年03期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 207k] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:71 ] - 何文华
<正> 江泽民指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家不断发展的动力,国家、民族的进步要靠创新,创新的获得有赖于有创新能力的人,有创新能力的人必须依靠创新教育。”创新教育是根据创新的原理,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力等为基本价值取向的教育活动。坚定实施素质教育,突出创新教育,是关系到国家命运和民族前途的大事,是竞争日趋的时代赋予教育事业的使命。因此,创新教育已成为我国教育改革的主旋律。计算机,因其多信息、多趣味、高密度、高效率的优越性,已广泛地深入到人们工作、生活的各个领域。而集图像、声音、文字、动画等
2001年03期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 161k] [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:99 ] - 王淞
文章着重研究计算机对学生进行辅助练习和考试的兴趣性、真实性、及时性、实效性、和可操作性、以及种种优势。
2001年03期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 169k] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:58 ] - 谢宇玲
在中学地理教学过程中,发挥多媒体计算机动静交互、音画互转、高效质、大容量、直观化的功能,营造活跃愉悦的课堂气氛,不仅可以激发学生学习地理的情趣和参与教学过程的积极性,而且可以促进优化,切实提高课堂教学效益。
2001年03期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 166k] [下载次数:385 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:106 ] - 漆兰英
<正> 课型 计算机多媒体辅助历史教学 课时安排 一课时 教学目标 (一)基础知识目标:解放军突进中原;辽沈、淮海、平津三大战役的胜利;党的七届二中全会的召开;国民党的假和谈骗局;国民党的覆灭;中国人民政治协商会议的召开;《共同纲领》。 (二)思想教育目标: 1.了解人民解放军挺进中原的成功对于改变整个战争形势起了决定性的作用,三大战役的胜利是人民战争的胜利。 2.认识中国人民政治协商会议的召开标志着中国民主
2001年03期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 160k] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:56 ] - 杨新建
利用多媒体技术进行数学教学,可以将静态的、抽象的概念知识进行具体的,动态的演示,揭示其形成过程,极大激发了学生的学习热情,使学生能迅速地、准确地、深刻地领会和掌握所学知识的内容,其教学过程的趣味性,与教学成果的效益性是传统教学所无法比拟的。
2001年03期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 205k] [下载次数:239 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:88 ] - 古和平,华志民
我们要提高课堂效益,优化教育过程,减轻学生过重的课业负担,促进学生全面和谐发展,必须利用现代教育技术,从思想与方法的角度构建完整的认知结构,培养学生思维品质和思维能力,通过数形结合思想的思考与展现形式重建数学学习思想和方法。
2001年03期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 142k] [下载次数:230 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:70 ] - 唐世杰,杨澜湜,吴剑娥
计算机多媒体技术应用于高中物理课堂教学的实践活动,对形成学习信念、促进学生思维活动及教学效益的提高起到很好的积极作用。它能激发学生学习兴趣,形成学习信念;扩大信息容量,高效传输信息;凸现物理过程,启迪学生思维;实现即时交互,加强课堂反馈;实现智力资源共享,体现出教学个性。
2001年03期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k] [下载次数:40 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:71 ] - 欧晓佳
<正> 在实施应试教育向素质教育转轨的过程中,不少学校适应时代发展,冲破了必修课一统天下的局面,增设了选修课和活动课,丰富了课堂教学的内容和形式。然而这里却存在一个误区,即:提倡素质教育就是加强选修课和活动课,在一定程度上发展学生的特长,多让学生活动。而对基本学科的课堂教学质量不愿作深入思考。在此背景下,集中探讨教学改革问题,对于优化课堂教学,全面提高学生素质就具有了全局性意义。 多媒体教学法是以各种电教媒体如:计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体如:黑板、挂图、
2001年03期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 150k] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:110 ] - 曹林
多种媒体技术以其特有的形式表现生物体结构,功能动静交替的特点,宏观、微观相辅相成的特征,更好地突出教学重点,增强教学效果。多种媒体在创设教学情景,激发思维动机,提供感性材料,演示实验过程等方面的功能明显优于传统教学形式。
2001年03期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 159k] [下载次数:54 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:72 ] 下载本期数据