- 贺连学;李学;
教师课程领导是教师在自身专业领域内与相关人员围绕课程制定、实施与评价等事务中的人、事、物协调而平等合作、对话的过程。推动教师课程领导对落实三级课程管理体制、提高教师专业能力、促进课程内容变革具有重要意义,具体包括专业知识领导、课堂组织调控和课程效果评价三个主要领域。形成课程领导的民主氛围、完善教师课程领导的机制及提升教师课程领导的能力是落实课程领导要求的主要愿景。
2013年10期 v.27;No.211 1-3+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：97 ] - 黄怡俐;
小学英语课程的设置催生了小学英语教师身份认同问题的探讨。小学英语教师需要真正构建起自身的身份认同网络:以个人认同为主导,以社会专家学者的舆论效应即社会认同为试金石,以教育机构的软硬件配备即组织认同为保障,以构建独具学科特色的小学英语教学学科即学科认同为目标。
2013年10期 v.27;No.211 4-6+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：288 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：107 ] - 刘伟民;
粤西地区农村小学教师在专业发展上面临的窘况,是欠发达地区农村基础教育的一个缩影。粤西地区农村小学存在师资配备不合理、教师职业忠诚度较低、教育教学能力有待提高、培训与科研活动缺乏等问题,提供政策支持、更新教育理论、改革教育方法与手段、调整培养机制是促进农村小学教师专业能力提高的有效策略。要实现城乡教育的均衡化,在农村小学形成一支"下得去、留得住、教得好"的师资队伍,切实为教师的专业发展与自我价值实现创造良好的环境,欠发达地区农村的基础教育才能逐步发展壮大,农村人口的素质才能提高,新农村建设才可能有智力支持和人才保障。
2013年10期 v.27;No.211 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：207 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：88 ] - 马娥;
中国农村学前教育的发展引起了前所未有的重视,但是农村学前教师队伍却面临着数量短缺、质量低下的困境。面对同样的问题,美国农村教师培训计划通过加大资金投入、生源向农村倾斜、将农村社会学纳入培训课程等措施,突破了农村教育发展的"瓶颈"。中国农村学前教育发展要通过优化课程设置提高职前培养质量、建立县级培训中心强化在职培训、建立高校和农村幼儿园长期合作的机制、提高待遇来缓解农村学前教师的流动等措施来满足农村学前师资的有效供给。
2013年10期 v.27;No.211 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：749 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：101 ] - 孙琳;
幼儿园教师中绝大部分是女教师,在她们的职业发展中,面临着社会地位低下、工资福利差、职称晋升难、专业认可度低等困境,其中有长期封建观念影响、国家政策缺失、教师教育反思能力差等各方面原因。为此,应从加大宣传以提升社会地位、尽快立法以保障福利待遇、加强监管以使幼儿园办学规范化、完善职前职后教育以增强专业反思能力等方面入手,切实改善幼儿园女教师的职业现状,从而促进学前教育事业的发展。
2013年10期 v.27;No.211 15-18+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：487 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：84 ] - 张晶晶;
幼儿教师职业倦怠越来越影响幼儿教师的身心健康,也越来越影响到幼儿教师的教育工作质量,因此受到越来越多的学者的关注。对中国幼儿教师职业倦怠研究主要集中在对其表现、影响因素以及缓解对策上,目前的研究存在着研究视角单一、研究方法单一以及重复研究较多的不足,希望未来的研究者能够丰富研究的视角,拓宽研究的方法,多做创新研究等使研究成果更加丰富。
2013年10期 v.27;No.211 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：1641 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：121 ] - 张丹丹;
幼儿教师在促进幼儿健康成长过程中有不可或缺的重要作用,幼儿教师的保育观与时俱进才能更好促进幼儿健康成长。文章对当前幼儿健康现状进行概括总结,通过对幼儿教师如何转变观念才能实现保育应与时俱进的阐述,旨在幼儿教师能正确理解现代保育观,继而转化为教育行为,更快、更好地提高专业素养。
2013年10期 v.27;No.211 23-25+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：383 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：68 ] - 张香萍;
高校新闻专业教师的实践教学能力在很大程度上决定了学生的实践动手能力。媒体经验的缺乏使得新闻专业教师的实践教学能力普遍匮乏,这既有来自教师方面的原因也有学校的原因。提高新闻专业教师的实践教学能力,一是要注重教师教育背景的实践性,二是要为教师提供实践平台,三是在政策上鼓励教师参加媒体实践。
2013年10期 v.27;No.211 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：98 ] - 庞翠;蔡业新;
运用行为事件访谈法和调查问卷的形式分别对独立学院的教师和学生进行访谈和问卷,通过SPSS19.0对数据进行分析,建立独立学院教师胜任力的素质模型,有助于确定教师高效完成教学工作任务所需要的资格条件,便于选聘、培训、考核独立学院教师及其职业发展指导。
2013年10期 v.27;No.211 30-31+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：65 ]
- 季丹丹;陈玉;
以问卷调查方式对沈阳市五所高校在校"90后"大学生开展关于创业心理素质的调查研究结果表明:过半大学生对创业感兴趣并有创业意愿,他们的创业动机呈多元化趋势,社会支持系统影响他们创业心理的形成,他们的创业能力有待进一步提高。高校应进一步激发大学生的创业动机;将创业教育与专业教育相结合;通过创业实践提升大学生的创业能力;鼓励大学生充分利用国家和政府提供的创业优惠政策等,促进其成功创业。
2013年10期 v.27;No.211 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：72 ] - 张悦;张志斌;
重度考试焦虑是学生尤其是面临升学压力的毕业班学生中普遍存在的心理障碍之一,这种消极情绪状态会影响学生的心理健康和应试效果。因此,有必要从内部和外部两方面全面探究学生重度考试焦虑的成因,揭示其危害,从考试动机、平时学习、个别辅导、系统脱敏四个方面着手缓解学生重度考试焦虑的不良情绪,使之养成正确的考试心理。
2013年10期 v.27;No.211 35-36+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：75 ] - 肖三蓉;张婧;
基于身心一体的生命整体观的课程改革为健康心理学课程改革提供了新的视角。健康心理学作为医学院校健康管理等专业的主干课程,在专业课程体系中占有重要地位。针对健康心理学的课程体系建设、课程开发、考评手段等改进方法进行探讨,对完善健康心理学课程体系建设和培养高素质的专业人才都具有重要的意义。
2013年10期 v.27;No.211 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：258 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：147 ] - 刘锦涛;王晓丽;
心理健康教育作为高校思想政治教育工作评估体系中的指标之一,是新时期高校思想政治教育工作的重要课题,科学和全方位的心理健康教育是搞好学生工作的重要保障。思想政治教育与心理健康教育工作的结合,是以高素质人才培养和全面提升为目标的、符合学校思想政治教育实际情况的大学生的心理健康教育新型模式,并可在深化学校学生工作管理改革、培养身心健康的人才、提高教学质量方面起到积极的推动作用。在此基础上所构建的高校思想政治教育与心理健康教育结合的模式机制,使心理健康教育更加科学规范,同时也体现了在思想政治教育领域中开展心理健康教育的特色。
2013年10期 v.27;No.211 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：98 ] - 康清兰;
思想政治工作与心理辅导既有区别又有联系,二者的主要联系在于心理辅导是思想政治工作的重要组成部分,它们的工作对象一致,作用相互交叉;二者的主要区别在于目的不同、方法不同、原则不同。正是由于心理辅导与思想政治工作之间既有联系又有区别,工作对象一致,作用相互交叉而各有各的目的、方法和原则,由此决定了二者在实践中可以相互促进,思想政治工作者可以利用心理辅导的优势来增强高校思想政治工作的有效性。
2013年10期 v.27;No.211 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：91 ]
- 林贤明;
文章主要针对学校课堂教学现状探讨青年学生马克思主义信仰的培养方法,提出培养青年学生马克思主义信仰的三个重要入口:一是关注有血有肉活生生的马克思,二是强调站在时代前沿引领时代趋势的马克思,三是注重马克思主义理论的科学性和实践性;最后指出在培养青年学生马克思主义信仰中应该警惕的社会错误思潮和不正之风。
2013年10期 v.27;No.211 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：72 ] - 张源远;
中国当前社会处于转型期,文化多元化倾向日益突出,各种社会思潮对大学生的世界观、人生观、价值观产生了很大的影响。中华文化元典是中华文明的正式发端,反映了中华民族的智慧、性格和优势,昭示了中华民族精神的发展进程。将中华文化元典引入大学课堂、融入大学生德育教育体系,具有十分重要的意义。
2013年10期 v.27;No.211 52-54+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：71 ] - 李万发;张杨;
在创新科学转化理念的基础上,坚持"四个相结合"的基本原则,遵循"三改一提高"的总要求和走"理论联系实际"的基本途径是"马克思主义基本原理概论"课程由教材体系向教学体系科学转化的重要保证。"四个相结合"是指:"科学转化"必须坚持知识传授与思想教育相结合,系统教学与专题教学相结合,理论武装与实践育人相结合,整体性教育与学科化教学相结合。"三改一提高"是指:"科学转化"要切实改革教学内容,改进教学方法,改善教学手段,提高教学实效性。"理论联系实际"是指:"科学转化"要走理论与实际相结合的道路。
2013年10期 v.27;No.211 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：88 ] - 李华;
互联网日益成为现代社会人们生活中不可缺少的一种生活环境,因而也成为人的各种活动包括思想政治教育活动的基本要素。网络物理层和软件层为思想政治教育的发展、创新提供了技术架构,以此为基础的新的思想政治教育模式——网络虚拟实践得以实现。文章通过探究虚拟实践内涵、特征以及与现实实践的辩证关系来分析网络虚拟实践对思想政治教育工作的价值。
2013年10期 v.27;No.211 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：77 ]
- 肖玲莉;张菁;
深化校企合作,实现资源共享,是经济社会发展的要求,也是实现教育教学与生产劳动和社会实践相结合培养创新型应用型人才的客观要求。高校和企业作为社会的两个不同主体各具资源优势,在自身发展的内在需要和经济社会发展的外在推动下,不断趋向于资源共享与合作,使双方的资源和优势得到最佳配置和互补,这既是全面深化高等工程教育改革、培养具有创新精神和工程实践能力的高级应用型人才的需要,也是全面提高教育教学质量的重要手段和有效途径。
2013年10期 v.27;No.211 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：97 ] - 赵春燕;
借助于"三圈理论",通过对价值、能力、支持三方面的分析,某高校与社区合作进行的社会服务项目的决策执行的三个阶段存在的问题可以得到较好的揭示。同时,该实例对于三圈理论中的主体协作、过程分析、制度化推进也可以给予很好的补充。
2013年10期 v.27;No.211 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：301 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：110 ] - 于雯;刘骏彬;
近年来,提升学生应用能力、提倡学生自主学习愈加受到高校的重视。与此同时,对于独立学院而言,以学术为导向的学生组织则发展滞后。文章探讨学生自发学术组织对高等教育的影响,以北京师范大学珠海分校为例分析独立学院学生自发学术组织的现状问题及原因,并提出在进一步发展过程中亟待解决的问题。
2013年10期 v.27;No.211 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：84 ] - 邢伟荣;任顺元;
在高等教育大众化阶段,特色已成为地方性高校存在与发展的生命线,挖掘大学特色,创建特色大学,已成为众多地方性高校发展的一个重要战略任务。然而,众多高校在创建实践中存在着对特色大学概念及内涵认识不清的现象,导致办学中陷入迷失困境。对特色大学的概念、内涵等进行辨析,进一步厘清特色大学办学思路和规律,明确特色大学发展的目标和前进的方向,具有重要意义。
2013年10期 v.27;No.211 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：79 ]
- 张淑贞;赵宁;
瓦兰斯、马丁与戈登三人对隐性课程的定义都对隐性课程的研究有着深远的影响。瓦兰斯认为隐性课程是学校教育中没有明确提及但又实际起作用的一些结果和实践,马丁认为隐性课程是在学校环境内外有意或者无意产生的、未被学习者公开认识到的学习状态,戈登认为隐性课程是学校内物理环境和教职员工给学习者带来的潜在学习结果。他们的定义有各自的优势和缺陷,对这些定义的辨析有助于人们加深对于隐性课程概念的理解。
2013年10期 v.27;No.211 77-79+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：50 ] - 卢娜;
加强精品课程的建设,对于独立学院的发展有着重要的意义。以广西民族大学相思湖学院旅游管理专业的核心基础课程"导游业务"为例,从学生满意度的视角,通过问卷调查、访谈等方式对独立学院办学体制下"导游业务"精品课程建设所存在的问题进行探析,并提出相应的解决对策。
2013年10期 v.27;No.211 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 324K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：86 ] - 赵临龙;
在安康学院统计学专业实践教学体系的实践中,提出高等学校统计学专业发展的思考:强化人才培养方案的实践要求,充分发挥方案的宏观指导作用;明确应用型统计学专业方向,推动统计学专业又好又快发展;把握专业理论课程的实践内涵,指导专业实践环节有效进行;全方位开展统计学专业实践活动,全面提升学生的创新能力;建立具有创新意识的服务机制,激励广大教师开展创新教育。
2013年10期 v.27;No.211 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：252 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：153 ] - 肖岸纯;程池;张凯凡;
高等数学作为高等理工科院校一门重要的基础课,是让学生在理解和掌握高等数学的主要内容、主要思想、主要方法和初步应用的基础上,强化和训练学生用理性的、简洁的、严密的思维方式,提高解决问题的能力,从而提升学生的素质能力。湖北工业大学通过几年的实践摸索,形成了对高等数学"以点带面"的教学模式,在2012年、2013年全国数学竞赛湖北赛区中成绩显著,并有学生进军全国比赛取得一等奖的最高荣誉,在同类院校实属不易。
2013年10期 v.27;No.211 88-90+135页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：97 ] - 熊亭玉;
医学英语有其明显的特点,词汇和句型都较为复杂,现行的教学模式主要是教师依据纸质教材指导学生学习。结合医学英语的特点,可以建立起行之有效的语料库,能够使医学英语的学习达到事半功倍的效果。
2013年10期 v.27;No.211 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：120 ] - 尹晓琴;
听说是大学英语教学的重点与难点,教师可以以二语习得理论、认知心理学相关理论为基础,建立大学英语视听说一体的教学新模式,进行主动式、开放式、个性化教学,更有效地激发学生的兴趣和热情,调动学生的积极性,帮助学生改善学习策略,取得良好的学习效果。实验教学验证了大学英语视听说一体教学新模式的有效性。
2013年10期 v.27;No.211 94-95+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：119 ] - 陶宇炜;谢爱娟;张宝玲;
实验教学是高校培养具有工程实践能力和创新能力人才的关键环节。借鉴先进的CDIO工程教育理念,结合计算机课程实验教学改革、实验教学队伍建设、实验教学支撑条件建设等方面的实践,构建工科院校计算机课程实验教学体系,探索出一条适合中国国情的高校实验教学可持续发展之路。
2013年10期 v.27;No.211 96-98+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：139 ] - 魏歌;
工程教育中长期存在理论与实践的争论。在解读经验学习理论的基础上,CDIO方法给出了解决该困境的答案。中国古代没有专门培养工程师的教育,愤悱式教学不能取代CDIO。在愤悱式教学以其独特的视角研究经验学习理论的基础上探讨有关CDIO的内容,主要目的是提高对CDIO方法的理论基础的理解,在心理及情绪上增加对CDIO方法的认同。
2013年10期 v.27;No.211 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：93 ] - 丁亚金;
教学和教学改革最终的目的是提高教学效益、效率和效果,出发点和落脚点一定在学生的学。通过教,使受教对象达到学会、会学,教是为了不教,教是为了学。文章从分析目前中国大学课程普遍实施的"一言堂"、"填鸭式"教学轻视受教者的体验、效果的弊端入手,阐述基于学生学习的教学方法改革的必要性和现实性,提出围绕学生学习的课程教学模式的三个核心特征:三双合一、内外贯通、文道融合,并将之应用到在某些专业中的"C语言程序设计"课程作为实证研究。
2013年10期 v.27;No.211 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：88 ]
- 冉晓莉;
ESP课程是与特定行业相关的应用型英语课程,充分体现了高职的办学理念和人才培养目标,因而也成为高职英语发展的必然趋势。高职院校只有把握"以就业为导向"的原则,积极应对ESP教学的机遇和挑战,从课程设置、教学内容、教学方法、师资队伍和评估体系建设等入手,构建适应社会发展和市场需求的高职ESP课程体系,才能培养出更多的"语言+专业"的复合型人才。
2013年10期 v.27;No.211 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：114 ] - 黄芳;张容;
英语学习是一种很复杂的认知活动,而母语的负迁移对高职学生的二语习得影响颇大。文章为证明其影响程度,特在若干名不同专业的高职学生中进行实验,并作统计分析,从而提出相应的对策和建议。
2013年10期 v.27;No.211 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：97 ] - 魏红梅;
文章根据语用失误理论,结合长期的英语教学实践,对高校英语专业学生在综合英语教学中所犯的语用语言失误和社交语用失误的例子进行分析,并对如何解决此类失误现象提出几点建议。在综合英语课堂中,教师应该在听、说、读、写、译方面对高校学生的英语语用能力进行全方位的培养,以提高学生的语用能力,促进他们的跨文化交际能力。
2013年10期 v.27;No.211 114-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：88 ] - 韦厚锺;
高职教育无论是整体还是各个环节均是复杂性系统。高职管理者应以复杂性科学理论作为方法论,辩证地运用系统内的"非线性"与"线性"、"确定性"与"不确定性"、"整体"与"部分"的关系解决办学理念、专业建设、工学结合、校企合作等系统问题,建立自组织性的系统机制,促进现代高职内涵式发展。
2013年10期 v.27;No.211 118-119+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：96 ]
- 朱慈恩;
《中学生》杂志是民国时期最受欢迎的学生课外读物,刊载了相当数量的历史课外读物,很好地起到辅助历史课堂教学的功能。《中学生》还在民族危机严重的时候,通过历史来振奋民族精神,激发爱国主义精神。
2013年10期 v.27;No.211 120-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：190 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：84 ] - 罗家才;李化树;
课程设置与创新能力培养密切相关,中国普通中学课程设置不尽合理,是中国创新人才培养滞后的重要原因之一。文章通过探讨分析瑞典、韩国、新加坡、美国等国家的中学课程设置,对中国普通中学课程设置改革提出建议,期望为中国中学课程设置和创新人才培养提供有益借鉴。
2013年10期 v.27;No.211 125-127+135页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：258 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：88 ] - 朱于新;
阅读如水,写作如鱼,阅读与写作有机结合,既是当下语文教学所必须面对的现实任务,更是必须关注的学生生命成长的长远要求。阅读积累,服务写作:把思想内容与表达技巧统一起来,把思维训练与写作练习结合起来,使学生既提高语言文字的水平又受到思想感情的熏陶,既学会深度感悟思想内容又学会富有个性地表达。一体两面,有序训练:训练内容与训练阶段是一体两面,训练内容分为内容思维序列和文体方法序列,训练阶段大致分为模仿表达训练、文体类别训练和个性写作训练三个阶段,需要有机结合、相互渗透、齐头并进;要呈现出越来越有深度、越来越丰富、层层递进的梯级训练结构。深度挖掘,及时点拨:深度挖掘读写结合的资源,及时促成读写结合的生成,创新指导学生触类旁通。
2013年10期 v.27;No.211 128-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：319 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：106 ] - 姚越;
"人文"是人的纹迹,是人类社会的各种文化现象,更是中国语言和文字的内涵精髓,是语文教育的魂。作为中国语文教育人文论首倡者之一的韩军,在这条道路上的探索历程颇具代表性。韩军的语文"人文"不是刻板,更不是教化,而是真实、自由、自我的。他提出新语文教育,高举"人文精神"旗帜,反对"伪圣化"、"技术化",摒弃"主义",崇尚"精神",为语文教育注入了一股"人文"气息。
2013年10期 v.27;No.211 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：377 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：74 ] - 李文富;
青少年作为网络游戏成瘾的最大群体,表现出的网络游戏的非功利性、普遍的认同感,以及带来共通的游戏愉快感等,深刻地诠释了康德审美判断力的四个契机:质、量、关系及方式,为人们从审美角度去分析青少年网络游戏成瘾的根本原因提供了参考。因为游戏感恰恰符合了人的自由审美本性,所以把游戏作为艺术的一种形式去分析网络游戏成瘾的本因,是一个最直观的且"回归事物本身"的深度分析,具有一定的现实意义:能够为教育与游戏的结合提供契机。
2013年10期 v.27;No.211 136-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 2521K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：80 ] 下载本期数据